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• 為什么小孩子沒有頭皮屑 成人就有

  這跟成人的代謝水平相關，成年人，特別是成年男性，油膩的食物攝入過多，肝臟的代謝能力受損，不注意頭皮衛生等，都容易導致頭皮油脂過多，導致頭屑。油脂過多，又容易引起真菌感染，形成頭皮糠疹，這種情況可以用藥物治療。比如復方酮康唑發用洗劑。按說明書的療程使用。而小孩子油脂分泌會較少，感染真菌的可能性也比較小。

  

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  祝于梅 執業藥師妙手互聯網醫院

  2018-06-05 63271次

• 孩子吃什么止咳化痰

  止咳化痰需要辨證治療，根據孩子患的是風寒咳嗽或者風熱咳嗽，來給孩子吃不同的食物、藥物來治療。風寒咳嗽與風熱咳嗽癥狀不同，風寒咳嗽的癥狀一般咳嗽聲重，嗓子發癢，痰白，流清涕、頭痛、肢體酸痛，舌苔白，有此癥狀的孩子，可在醫生指導下服用溫熱化痰止咳的藥物，對風寒咳嗽有一定效果。風熱咳嗽患者的舌苔是黃色的、痰黏稠、黃色、不太容易咳出，鼻涕常常是黃色鼻涕，有口渴身熱癥狀。對于有這些癥狀的孩子，可以給孩子蒸梨放入川貝和冰糖，也可以熬白蘿卜水。藥物治療宜選用清肅肺熱功效強的藥品，可以在醫生的指導下服用，臨床上常用的小兒肺熱咳喘口服液，純中藥制劑，可以緩解呼吸道感染的癥狀，標本兼治。

  

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  張偉令 主任醫師首都醫科大學附屬北京同仁醫院

  2021-03-10 86267次

• 為什么孩子有多動癥
  孩子多動癥發病原因尚不明確，目前認為可能是與環境因素、神經遞質因素、遺傳因素有關。多動癥又稱之為注意缺陷多動障礙，這種疾病在臨床上典型的癥狀，會表現為注意力不集中，注意時間短暫，愛沖動以及品行障礙。當孩子出現以上這些癥狀時，家長需要提高警惕，需要帶孩子到公立醫院兒科，或者是心理醫學科進行就醫，完善相關檢查，由醫生根據孩子個體情況再給予科學規范的干預和治療。在發病期間，孩子避免受到強烈的刺激和驚嚇，要生活在良好的環境當中，而且家長和老師也要及時的糾正孩子不良習慣和行為。
  語音時長 01:09”
  全守東 副主任醫師朝陽市第二醫院

  2021-08-31 1434次

• 小孩子為什么會有多動癥
  多動癥的病因很復雜，可能和以下幾個因素有關:一，遺傳因素，目前研究表明，多動癥遺傳因素有關，遺傳度為0.75到0.91，遺傳的方式也不是很清楚，可能是多基因的遺傳。二，神經心理學的因素，多動癥的小孩兒腦電圖異常率很高，主要為慢波活動的增加。三，是輕微的腦損傷，媽媽孕期，圍生期，還有出生后各種因素導致的輕微腦損傷，可能是部分孩子發生多動癥的原因，而不是腦損傷存在于所有的多動癥患兒。四，精神生化因素，有研究表明多動癥可能與中樞神經遞質代謝異常有關，包括多巴胺和腎上腺素更新率降低，多巴胺和腎上腺素功能降低等。五，神經系統解剖因素。六，心理社會因素，還有其他的因素如缺鐵和血鉛增高等。
  語音時長 1:34”
  楊金花 主治醫師貴陽市婦幼保健院

  2018-10-20 3530次

• 小孩子為什么會有多動癥
  兒童多動癥一般是由于遺傳、家庭氛圍、神經系統疾病等引起的，另外孕婦在孕期如果大量飲酒或者是吸煙也是會引起這種情況的，需要引起重視。一定要積極配合醫生治療，避免病情加重，及時的控制病情的發展，以心理治療為主，必要時可以服用藥物治療緩解癥狀。
  田婷 主治醫師貴陽市婦幼保健院

  2018-12-18 1801次

• 孩子多動癥怎么引起的
  小孩多動癥是怎么引起的多動癥的病因很復雜，可能和下面幾種因素有關一、遺傳因素，目前研究表明，多動癥遺傳因素有關，遺傳度為0.75-0.91，遺傳的方式也不是很清楚，可能是多種遺傳因素。 二、神經生理學因素，多動癥的小孩腦電圖異常率很高，主要為脈搏活動增加。 三、輕微的腦損傷，媽媽孕期、圍生期，還有各種原因導致的輕微的腦損傷，可能是部分孩子發生多動癥的原因，但不是腦損傷在于所有的多動癥患兒。 四、神經失化的因素，多動癥可能與神經系統低脂代謝障礙有關，多巴胺和腎上腺素的更新率降低。 五、神經解剖學的因素。 六、心理社會因素，還有其他的因素，比如缺鐵的缺乏，血鉛的增高等。
  范阿童 副主任醫師盤錦市中心醫院

  2018-11-23 2003次

• 孩子上課說話屢教不改怎么辦
  前幾天，我遇見了一位家長，這位家長滿臉愁容，他告訴我，孩子正在上小學二年級，上課時總是無法控制自己，經常與同學們交頭接耳，她擔心這樣會影響孩子的成績。針對這種情況，我向孩子的父母提供了一些有效的糾正方法。1、建立穩定的生活規律：確保孩子有充分的休息，每天按時起床和睡覺，準時吃飯，并且合理安排課余時間
  周小鳳 副主任醫師首都醫科大學宣武醫院

  2024-03-05 0次

• 孩子上課總說話，屢教不改怎么辦？
  最近，我發現孩子在課堂上總是說話，屢教不改，這讓我十分擔憂。我知道，這種行為不僅會影響他自己的學習效果，還可能干擾到其他同學，給老師帶來困擾。我嘗試過多種方法，試圖引導孩子改正這一行為，下面我與大家分享一下。1、量化獎懲：與孩子共同制定獎懲機制。例如，每連續三天上課不說話，可以得到一個小獎勵。而每違
  2024-03-09 0次