在二十世紀(jì)七十年代以前，多動(dòng)癥的名稱(chēng)在我國(guó)還比較有人知道。那么到了七十年代末八十年代初人們對(duì)多動(dòng)癥的名稱(chēng)就逐漸熟悉起來(lái)，而且越來(lái)越變得家喻戶(hù)曉。
許多人都在問(wèn)，為什么過(guò)去沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)多動(dòng)癥？這是不是一種新出現(xiàn)的疾病，其實(shí)多動(dòng)癥是客觀(guān)存在的，現(xiàn)在有，過(guò)去也有。
那么，國(guó)外學(xué)者都在一百多年前就開(kāi)始研究多動(dòng)癥，二十世紀(jì)六十年代后，對(duì)多動(dòng)癥的研究，已經(jīng)很深入了。但是那時(shí)我國(guó)處在，國(guó)內(nèi)一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)期。與國(guó)外的學(xué)術(shù)交流比較少，很多多動(dòng)癥的研究院是缺少的。因此大家對(duì)多動(dòng)癥比較陌生。
改革開(kāi)放以后，隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展與國(guó)外學(xué)術(shù)交流的不斷加強(qiáng)，我國(guó)對(duì)多動(dòng)癥的研究也日益廣泛而深入，直到知道二十世紀(jì)七十年代，高考制度得到了恢復(fù)和加強(qiáng)，廣大的家長(zhǎng)老師和學(xué)生都關(guān)心升學(xué)問(wèn)題。而多動(dòng)癥的兒童因?yàn)樽⒁饬Σ患卸鄤?dòng)，多動(dòng)，沖動(dòng)而妨礙了學(xué)習(xí)，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，因此很多家長(zhǎng)紛紛帶著有問(wèn)題的孩子到醫(yī)院求醫(yī)，希望得到醫(yī)生的幫助，這時(shí)我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)多動(dòng)癥比以前多了。
