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• 兒童心臟雜音是什么原因

  在臨床用聽診器經常可以聽到兒童心臟雜音，兒童心臟之所以產生雜音一般有兩方面的原因，第一方面是先天因素，就是先天性心臟病產生的雜音；第二種是繼發因素或者后天因素，是由特殊疾病導致的雜音。先天性心臟病比較常見的幾種類型比如動脈導管未閉、室間隔缺損、房間隔缺損、法洛四聯癥，或者其他的心臟解剖結構異常都可能會導致出現雜音，這些統稱為先天性的原因。后天性的原因或者繼發原因比較常見的疾病包括貧血、甲亢。所以發現雜音以后，首先要判定大致的病因，最可靠的就是通過超聲檢查發現是否有心臟結構異常，然后做出準確的判定。

  

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  宋平 主任醫師邯鄲市中心醫院

  2021-07-21 6697次

• 兒童鼾癥對心理有什么影響

  兒童鼾癥對心理影響倒不是很大。但是因為兒童打呼嚕會影響到孩子的生長發育，包括他的身高，包括他的智力，還包括他平常表現。比如說白天表現為多動，注意力不集中，這會影響到孩子的學習和孩子在整個群體中間的表現。而這些方面受到影響以后從而會影響孩子的心理發育。

  

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  謝洪 副主任醫師首都醫科大學附屬北京世紀壇醫院

  2020-04-10 2895次

• 兒童心理問題
  兒童常見的心理問題有：1、兒童焦慮癥，焦慮癥是指一組以恐懼與不安為主的情緒體驗，13%的兒童和青少年患有焦慮障礙，而且患病年齡比二十年以前提前，多見于女孩。兒童焦慮癥有三種類型，其一是分離性焦慮，兒童與依戀對象家庭或其他熟悉環境分離時，出現過分焦慮。第二是社交性焦慮，兒童與陌生人接觸時，出現持續的過分退縮、妨礙，與同伴正常交往。其三是恐怖性焦慮，患兒總是提心吊膽的害怕，可能遇見有害事物或情景。2、注意缺陷多動障礙又稱兒童多動癥，是兒童心理行為疾病中最常見的一種問題，主要特征是明顯的注意力不集中和注意持續時間短暫、多動和中動，常伴有學習困難或品行障礙，一般六歲前起病，六到十歲為發病的高峰期，男孩多于女孩，此發病率為5%到9%。3、學習障礙是學齡兒童較常見的問題之一，是指不存在智力低下和視覺、聽覺障礙，也沒有環境和教育剝奪以及原發性情緒障礙，而現閱讀、書寫、計算、聽寫等特殊學習技能，獲得障礙的一組綜合征。典型特征是閱讀障礙、計算障礙、聽寫障礙，手眼協調和動作協調障礙。
  語音時長 2:11”
  謝金秋 主任醫師錦州市中心醫院

  2018-09-27 21767次

• 兒童心理障礙
  兒童心理障礙只在兒童期因某些生理缺陷，功能障礙和各種環境因素作用下，出現的心理活動和行為的異常現象。很多心理障礙是可以通過孩子目前的表現，和以前的表現進行比較而早期發現的。比如以前孩子活潑開朗，學習成績及同學關系良好，但是進來卻寡言少語，成績明顯下降，與同學逐漸疏遠，對老師及家長也不禮貌，總之和以前比像是換了個人似的。出現這樣的情形，家長就要考慮孩子是否存在心理障礙，有些孩子的行為，表現可能不符合社會的規范，也要考慮孩子是否存在心理障礙。例如在學校不遵守校規，和家長及老師頂撞，常和同學打架偷東西，甚至搶劫，離家出走，頻繁撒謊等。這些行為是社會規范所不允許的。如果孩子出現這些行為應該考慮是否存在心理障礙的可能，總之對于孩子是否存在心理障礙，家長一定要認真的觀察，通過孩子與自身與同齡人的比較的行為，是否為社會所接受，來早期發現孩子可能存在的心理障礙。
  語音時長 1:55”
  謝金秋 主任醫師錦州市中心醫院

  2018-11-03 6540次

• 如何看待影響兒童心理發展的因素
  影響兒童心理發展的因素有很多，其中有家庭因素，社會因素，學校因素。一個好的家庭，好的學校，好的社會，給孩子帶來的，影響都是積極向上的，反之，會給孩子造成心理的陰影，使孩子看不到好的一面，從而叛逆，產生報復行為。
  柯菲菲 主治醫師麗水市中心醫院

  2018-12-12 3706次

• 十一歲兒童肚臍部位疼是什么原因
  孩子肚子疼痛，檢查是腸內淋巴結炎的現象，要給孩子消炎治療的，可以用點阿莫西林或者青霉素治療這是兒童常見病的。意見建議：一定要注意護理的，給孩子要少食多餐的，盡量吃易消化的食物同時也要服用點健胃消食片的。
  秦虹 主治醫師山東大學齊魯兒童醫院

  2018-11-23 1901次

• 十一歲兒童心理教育
  ?十一歲屬于青春期的年齡范圍，針對這個年齡段的心理教育主要是幫助他對自己同一性的認同，同一性是相同的那個同，所以說同一性的主要的一個要點是認識到自己的優點和缺點。人是有兩面性，既有優點，也有缺點，往往這個年齡段的孩子在雄激素的或者是雌激素的影響之下表現為狀態和以往不同，特別像青春期第二性征發育之后，
  王志新 主任醫師中日友好醫院

  2021-12-07 865次

• 十一歲兒童心理教育
  十一歲兒童正處于身心發展的關鍵時期，心理教育對其健康成長至關重要。合理的心理引導能夠幫助孩子建立積極的人生觀、價值觀，提升情緒管理能力，并促進其社會適應能力的發展。心理教育在這一時期的核心目標是幫助孩子建立自我認知、情緒調控和人際交往的能力
  周小鳳 副主任醫師首都醫科大學宣武醫院

  2025-02-14 0次